Copenhagen Museum Home
Unges virtuelle København
To 1.g klasser fra Ørestad Gymnasium bliver introduceret til historieundervisningen med et tre-ugers forløb om København, som munder ud i, at eleverne fortæller deres version af København i små filmproduktioner
Hvordan skal eftertiden huske nutiden - med hvilke fotos og hvilken tekst? Hvad er særlig københavnsk? Og hvor er de vigtigste steder i byen? Det er nogle af de spørgsmål to 1.g klasser fra Ørestad Gymnasium giver deres bud på i en række helt korte film.
Samarbejde mellem museet og gymnasiet
Københavns Museum har i samarbejde med 1.g klassernes historielærere planlagt et tre ugers forløb til elevernes første historietimer i gymnasiet. I forløbet skal eleverne dokumentere deres syn på byen gennem små film og fotos.
I løbet af de tre uger besøger Københavns Museum gymnasieklasserne for at introducere og lægge op til en diskussion af København som storby og København som kulturarv. Og gymnasieklasserne besøger museet for at snakke om formidlingsgreb og -teknikker. Gennem elevernes arbejde med digitale produktioner trænes eleverne til skærpe deres blik for både at kunne arbejde kildekritisk og til at arbejde med den subjektive historie som en del af en fælles historiefortælling om byen.
Flere stemmer i historien
De film eleverne producerer uploades til VÆGGEN og eleverne får på den måde plads i historiefortællingen med stemmer, som vil være i fortsat dialog om byens fortid, nutid og fremtid. Eleverne bliver på den måde medproducenter af fremtidens københavnske kulturarv. Samtidig får Københavns Museum og københavnerne et unikt indblik i de unges København, hvordan de tænker, forstår og bruger byen og deres lokalområder. Projektet sætter fokus på Københavns kulturarv som værdi- og identitetsskabende element, der er med til at definere os selv som individ, gruppe eller kultur.
Samarbejdet er støttet af Kulturarvsstyrelsens formidlingspulje.